Lição 4 - Empatia e solidariedade 

EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS (em casa)
(para os/as alunos/as do Fundamental II e do Ensino Médio)

FUNDAMENTAL II E ENSINO MÉDIO

ASSUNTO DA ATIVIDADE: Empatia e solidariedade

INICIANDO A CONVERSA
A pandemia está mostrando que a única maneira de enfrentarmos problemas e desafios globais é de forma coletiva. Tomamos consciência de nossa interdependência. Ou seja, na pandemia, minha saúde passou a depender da saúde do outro e vice versa. Ninguém, nenhum grupo ou nenhuma nação conseguirá ter imunização total contra o coronavírus isoladamente. Ou haverá uma solução para toda a humanidade ou ninguém estará seguro totalmente. 

Também percebemos que a pandemia atinge mais as populações empobrecidas. Elas vivem em condições precárias e têm muita dificuldade de se protegerem com o isolamento social, alimentação e higienização. Além disso, milhões de pessoas perderam o emprego ou deixaram de oferecer serviços, ou ainda tiveram as vendas diminuídas... 

Este enorme sofrimento despertou na sociedade todo tipo de ajuda pessoal e empresarial: alimentação, remédio, material de higiene, aparelhos hospitalares etc. Realmente a pandemia revelou, para muitos, ser um tempo da  solidariedade. Todavia, também vemos no Brasil a cultura do individualismo e/ou de ignorância no não uso da máscara, nas aglomerações de interesses sociais e econômicos, e nos discursos contra a vacina e isolamento social, colocando em risco a saúde de todos. É uma grande contradição com os atos de solidariedade.

Presenciamos uma solidariedade "emergencial" que pode passar logo após a pandemia. Entretanto, a solidariedade duradoura e realmente transformadora é "[...] uma virtude que faz com que a pessoa se sinta comprometida com a vida e tenha interesses e responsabilidades com o grupo, com a nação ou mesmo com toda a humanidade". É estar engajado "[...] na luta contra a injustiça e ter consciência política para o exercício da cidadania, tal como: a luta contra a miséria, a fome, pela educação, pela defesa dos direitos humanos, etc., para que possa se criar à solidariedade de estrutura democrática que opere não somente dentro, mas também fora do país".
Texto completo: > clique aqui <

O objetivo das atividades que seguem é proporcionar reflexões, debates e vivências sobre a empatia e a solidariedade duradoura nas crianças, nos adolescentes e em toda a sua família.

SUGESTÃO DE ATIVIDADES

1) Conversar sobre vídeo: "Dia da Solidariedade: problemas globais exigem soluções coletivas" (2.24)  > clique aqui < 

2) Conversar com a criança ou adolescente sobre a importância da solidariedade no grupo familiar, dando exemplo de que agindo juntos é mais fácil de resolver problemas na família.

3) Ver com os colegas e com o/a professora/a se tem alguém na sua turma de classe que esteja necessitando de alguma ajuda neste tempo de isolamento. Ver se alguém perdeu algum parente ou amigo. Conversar com ele, enviar mensagem de consolo e de apoio.

4) -- 4.1 Pesquisar na internet uma dessas pessoas históricas que destacaram na vida por ações solidárias: Martin Luther King, Mahatma Gandhi, Zumbi dos Palmares, Madre Teresa de Calcutá, Irmã Dulce, Nelson Mandela, Herbert José de Sousa (Betinho) e Chico Mendes. -- 4.2 Narrar por escrito uma das ações de solidariedade da pessoa pesquisada. -- 4.3 Ler seu texto e conversar com seus familiares sobre a pesquisa.

5) -- 5.1 Pesquisar na internet notícias ou vídeos sobre ações solidárias realizadas por um destes movimentos sociais e OnGs, durante de pandemia: Movimentos dos Trabalhadores Sem Terra, Movimento dos Trabalhadores Sem Teto, Central Única das Favelas, Instituto da Terra, Médicos sem Fronteiras e outros. -- 5.2 Escolher uma foto e redigir um relato sobre o assunto pesquisado. -- 5.3 Realizar um encontro virtual com a turma da classe e o/a professor/a para conversar sobre as pesquisas feitas e sobre um projeto de solidariedade que a turma possa fazer online.

6) Conversar com a família sobre a possibilidade de contribuir com as campanhas de arrecadação de alimentos para as famílias necessitadas.

7) Ver o vídeo > clique aqui <  e conversar com seus amigos (online) ou familiares sobre a quebra de patente das vacinas contra a Covid 19. Depois expressar sua opinião por escrito sobre a questão: A não aprovação da quebra de patente das vacinas pode ser considerado um exemplo de falta de solidariedade entre as nações? 

MATERIAL COMPLEMENTAR

- Vídeo: Solidariedade (2:08)   > clique aqui <
- Vídeo: Solidariedade em tempos de pandemia (9:20) > clique aqui <
- Vídeo: Solidariedade contra a fome na pandemia (6.56) > clique aqui < 
- Reportagem: Países ricos 'bloqueiam' planos de produção de vacinas em nações em desenvolvimento  > clique aqui <
- Vídeo: Assembleia do povo Guarani Yvirupa (4.54)  > clique aqui <

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